¡Hola a todos!
El jueves en la clase práctica de Tic
para la formación, teníamos la misión de crearnos un twitter y de utilizarlo
para fines informativos y educativos. Mi nombre de usuario es Mª Carmen
Martínez y mi nick @mc_martinezrios
Los
usuarios que he empezado a seguir de manera profesional y las razones por las
que decidido seguirlos son las siguientes:
Pazprendes --> @pazprendes
Es la
profesora que nos imparte esta asignatura y es muy interesante seguirla.
Trinidad
Rodríguez --> @trinidadrc
Pertenece al
grupo de Investigación de Tecnología Educativa de la Universidad de Murcia.
Educ@conTIC --> @educacontic
Promueve el
uso de las TIC en el aula.
Pedagogía --> @Pedagogia
Es una red
destinada a los profesionales de la educación.
redTIC --> @redTIC
Es una
congregación de centros Educativos redTIC que han querido apostar por el uso de
las TIC en el Proceso Educativo.
EDUTEC --> @_edutec_
Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.
aulablog --> @aulablog
Es un blog donde se publican noticias de
interés educativo.
Educaweb.com --> @EDUCAWEB
Web que trata sobre la educación, formación
y el empleo en la red.
Aulas Hospitalarias --> @aulashospital
Aulas Hospitalarias es una propuesta
didáctica dirigida a los profesionales del ámbito educativo y escolar
hospitalario.
EDUCARM --> Educarm
Portal educativo de la CARM que difunde noticias,
experiencias y todo tipo de recursos relacionados con el ámbito educativo.
He elegido como experiencia educativa el
uso de las redes sociales en el mundo educativo. Este artículo trata de exponer
las tres funciones que pueden desarrollar las redes sociales en el mundo
educativo. Estas son: los Centros docentes, las redes sociales para la
formación del profesorado y las redes docentes para alumnos.
Los centros docentes deberían de estar
presentes en las redes sociales como estrategia de formación de una identidad
digital propia. Pero es fácil encontrar grupos de gente donde a través de las
redes sociales, ponen comentarios negativos a un colegio, a sus profesores o a
sus métodos de enseñanza. Estos centros criticados se verán perjudicados por la
existencia de uno de estos grupos. Este tipo de comentarios puede influir en la
toma de decisiones de padres y alumnos, a la hora de elegir un centro donde
poder realizar sus estudios. Twitter es una de las plataformas donde se puede
dar la difusión de noticias sobre nuestro centro.
El uso de las redes sociales para la
formación del profesorado. No hay mejor forma de estar al día de todo y de
aprender que estar integrado en alguno de los grupos que podemos encontrar en
la red. Twitter proporcionar un acceso rápido, directo y personal hacia
aquellas personas o grupos que nos interesan.
Las redes docentes para alumnos. Las
redes sociales creadas para los alumnos con función docente es una de las
actividades muy interesantes que podemos realizar con ella. Es una red social
creada para los alumnos, donde nos permitirá aprovechar toda su potencia
comunicadora con los beneficios que nos puede aportar en el proceso educativo.
Algunos de ellos son:
- Acercamiento profesor/alumno.
- Incremento de la comunicación.
- Aumento del sentimiento de comunidad educativa.
- Facilita la coordinación del trabajo.
- Se incrementa el aprendizaje informal.
- Fomenta y democratiza las relaciones.
También debemos de tener un especial
cuidado con las redes. Antes de utilizarla con el alumnado debemos de saber qué
tipo de red vamos a utilizar y las precauciones que debemos tener en cuenta
desde el momento en el que trabajamos con menores de edad.
Mi experiencia con Twitter ha sido
positiva, me ha resultado bastante sencillo de utilizar. Como yo ya tenía un
twitter y no lo utilizaba apenas, salvo para cotillear, pues le cambié el
nombre y lo estoy utilizando para la asignatura. Gracias a esta red nos
comunicaremos con gente que nos interesa, tanto profesionalmente como
personalmente. A través de aquí, nos informaremos de novedades sobre la
asignatura, web interesantes y noticias sugerentes sobre el ámbito educativo.
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